Początek Roku Szkolnego

Szkolne sobiepaństwo! Jak w poznańskiej szkole promują gender!

Na stronie internetowej Polskiego Forum Rodziców opublikowano tekst, który powstał w związku z listem jednej z mam ucznia Szkoły Podstawowej nr 90 w Poznaniu. Sprawa dotyczy organizacji w szkole tzw. Tęczowego Piątku.

Mama zatelefonowała do szkoły z pytaniem czy placówka, do której chodzi jej dziecko, będzie w jakikolwiek sposób uczestniczyła w akcji środowisk LGBT. Została poinformowana, że nie a gdyby miało być inaczej szkoła da rodzicom znać przez Librusa.

Dzień później, tata dziecka brał udział w zebraniu Rady Rodziców. Dowiedział się wtedy, że w szkole odbędzie się… Dzień Kolorów Świata.

Kolejny telefon do szkoły, wykonany dzień przed owym „tęczowym piątkiem”, był potwierdzeniem pierwszego: tęczowego piątku w szkole nie będzie. Na pytanie, czym jest ów Dzień Kolorów Świata i dlaczego odbywa się właśnie w piątek, który ma być „tęczowym”, pani z sekretariatu szkoły nie potrafiła odpowiedzieć precyzyjnie. Poinformowała jedynie, że dzieci mają się tego dnia ubrać „na kolorowo”, choć nie bardzo wiadomo co to znaczy, bo – jak zauważyła mama – codziennie tak się ubierają.

Niedługo później, dociekliwa rodzicielka poinformowana została, że dzień kolorów został przełożony na koniec przyszłego tygodnia. Jakie było zdziwienie rodziców, kiedy przyszli na wywiadówkę i okazało się, że Dzień Kolorów Świata właśnie się odbył – tego właśnie dnia, podczas dużej przerwy i bez wiedzy rodziców. Uczniowie dowiedzieli się o nim chwile przed wyjściem na boisko, przez szkolne megafony. Jego jedynym i głównym punktem było rysowanie na wspomnianym szkolnym boisku tęczy i podpisanie jej „LGBT”. We wspólnym rysowaniu musiały uczestniczyć i ci uczniowie, którzy nie chcieli, o czym pisali w sms-ach do swoich rodziców.

Kolejnym, zapowiedzianym już wydarzeniem, mają być w tej szkole, zajęcia (dla klas 7 i 8) z pierwszej pomocy, prowadzone przez osobę transseksualną. Prowadzi je, w ramach realizacji projektu „Nie bójcie się nas”, Fundacja Akceptacja. Rodzice napisali w tej sprawie pismo do dyrekcji z pytaniem o zasadność łączenia pierwszej pomocy z tzw. edukacją antydyskryminacyjną. Zbierane są też deklaracje zgody rodziców na udział dzieci.

W tekście przytoczono zapisy Konstytucji, które zapewniają rodzicom prawo „do wychowania dzieci zgodnie z własnymi przekonaniami”. Wskazano też konkretne zapisy ustawy Prawo oświatowe. Wbrew pozorom, nie jest tak, jak chcą niektórzy dyrektorzy, czy samorządowcy, sprawujący nadzór nad placówkami oświatowymi, że dyrektorzy mogą robić w szkole co chcą, kiedy chcą i z kim chcą.

Bez zgody rodziców, nie mogą! Warto o tym pamiętać. Dzieci ze Szkoły Podstawowej w Poznaniu mają świadomych i troskliwych rodziców. Trzeba wierzyć, że jest tak w większości polskich szkół i obronimy dzieci przed deprawacją.

Za:polskieforumrodzicow.pl
https://polskaniepodlegla.pl/kraj-swiat/item/21496-szkolne-...

O sexedukacji raz jeszcze

Po co lewactwu seksedukacja w szkole ?

Drodzy Państwo, trzeba przestać być naiwnym i wierzyć oficjalnym deklaractwom ludzi wysuwających ten postulat. Realny powód jest oczywisty i od dawna znany - lewactwo nie uznaje norm moralnych, a już szczególnie nie uznaje ograniczeń w życiu seksualnym. Celem jest oczywiście demoralizacja. Jak się wszystkich uświni, to potem sprawa jest prosta, nie odróżnimy, przy braku kryteriów, kto jest świnią, a kto nie. Ten mechanizm działa u nich także poza sferą seksualną, stąd się właśnie bierze demoliberalna korupcja.

A w oficjalnie podawany powód wprowadzenia tego postulatu - że chodzi o wiedzę, że niby pozwoli to dzieciom uświadmić sobie jake zagrożenia z brakiem wiedzy się wiążą - to nawet lewactwo nie wierzy. Uzasadnienie podaje się tylko dlatego, że coś trzeba odpowiedzieć krytykom, by stworzyć pozory racjonalnośći. A poza tym, rzeczywista racjonalność obca jest umysłom lewackim, zwichrowanym wskuek zaburzeń emocjonalnych lub fizjologicznych.

Fakty zaprzeczające oficjalnym deklaracjom, pochodzące z krajów, które sexedukację wprowadziły, świadczą jedynie o tym, że poszerzająca się wskutek tego sfera demoralizacji doprowadziła do tego, czego logicznie należało się spodziewać - wzrostu liczby ciąż a następnie aborcji i to aborcji wielokrotnych. Widać, że wiedza bez moralności deprawuje. A poza tym nie jest to wiedza, tylko pedofilia.

Dodajmy do tego jeszcze jeden kluczowy argument: szkoła w systemie demoliberalnym przestała być szkołą prawdziwą, służącą do kształtowania umysłów przez wiedzę i wychowanie. Jest narzędziem indoktrynacji i ogłupiania, czego dowodem są testy.

Chodzi wyłącznie o demoralizację i seksualizację i pozbycie się jakichkolwiek norm regulujących relacje męsko - damskie.


Źródło: https://niepoprawni.pl/blog/zetjot/o-sexedukacji-raz-...

©: autor tekstu w serwisie Niepoprawni.pl | Dziękujemy! :).

Nie potrzebujemy wojny z kimkolwiek. Nadmierne przywileje rozwalą nasz kraj od środka

Statystyczny polski nauczyciel spędza przy tablicy o 1/4 mniej czasu niż statystyczny nauczyciel w Europie. Efekt jest taki, że nasz system oświaty generuje potężne koszta związane z samym tylko utrzymaniem nieproporcjonalnie dużej liczby belfrów w stosunku do liczby uczniów. Przywilej pracy przy tablicy tylko przez 18 godz. w tygodniu to nie jedyny problem drenujący finanse naszego państwa. Mało kto zdaje sobie sprawę, że wszystkie obecne przywileje emerytalne kosztują nas rocznie 2,5 proc. PKB (ok. 50 mld zł), a to - zaraz po Grecji - najgorszy wynik w Europie!



Statystyczny polski nauczyciel pracujący w podstawówce prowadzi zajęcia przy tablicy przez 564 godzin rocznie. Statystyczny nauczyciel pracujący w szkole średniej godzin przy tablicy zalicza jeszcze mniej, bo tylko 473. Okazuje się, że na tle Europy nasi nauczyciele spędzają przy tablicy zdecydowanie najmniej czasu. Średnia europejska wynosi 762 godzin rocznie w przypadku nauczycieli podstawówek oraz 635 godzin w przypadku nauczycieli szkół średnich. Są jednak kraje (takie jak Niemcy), gdzie przeciętny nauczyciel spędza przy tablicy od 719 (szkoły średnie) do nawet 801 godzin (podstawówki)!





Efektem nieproporcjonalnie dużej liczby nauczycieli w naszym kraju w stosunku do liczby uczniów (która wynika głównie z 18-godzinnego tygodnia pracy) jest konieczność wydawania znacznie większych części PKB na funkcjonowanie systemu oświaty. Wydajemy na ten cel ok. 5,2 proc. PKB, kiedy Czesi mieszczą się w 4,8 proc. PKB, a Niemcy tylko w 4,2 proc. PKB. Wynik Niemiec nie powinien nas jednak dziwić. W tamtejszych szkołach zatrudnionych jest ok. 750 tys. nauczycieli. To niewiele mniej od całkowitej populacji nauczycieli zatrudnionych obecnie w Polsce, czyli kraju w którym żyje ponad dwa razy mniej ludzi od Niemiec.



Jeszcze gorzej sprawa się ma w przypadku tzw. przywilejów emerytalnych. W 2018 roku było w Polsce 6,829 mln osób pobierających emerytury, z czego 290,7 tys. osób (tj. 4,25 proc. z ogółu wszystkich emerytów) pobierało tzw. emerytury resortowe (wypłacane z budżetu kraju, a nie z ZUS). Na wszystkie emerytury w 2018 roku wydano łącznie 178,497 mld zł, z czego emerytury resortowe, tj. wypłacone przez MON, MSWiA oraz Min. Sprawiedliwości kosztowały budżet naszego kraju aż 12,529 mld zł. To oznacza, że na 4,25 proc. emerytów przypadło ponad 7,0 proc. świadczeń emerytalnych.

Ktoś zapyta - jak to możliwe? Dlaczego tak niewielka grupa otrzymywała nieproporcjonalnie dużą część emerytalnego tortu? Odpowiedź znajdziemy w danych statystycznych na temat przeciętnej wysokości emerytur resortowych oraz emerytur ZUS. W 2018 roku wyniosła ona: 3.925,74 zł w Min. Sprawiedliwości, 3.621,17 zł w MON oraz 3.517,80 zł w MSWiA. Dla porównania - przeciętna miesięczna emerytura wypłacana z ZUS w 2018 roku wynosiła 2.257,66 zł (z czego mediana - czyli dokładnie połowa wszystkich świadczeniobiorców - otrzymywała mniej niż 1.938,89 zł), natomiast przeciętna miesięczna emerytura z KRUS wynosiła 1.242,37 zł.

Z przywilejami rolników (KRUS) w ogóle są niezłe jaja. Mało kto wie, że za rolników, którzy mają gospodarstwo mniejsze niż 6 hektarów przeliczeniowych, składkę zdrowotną płaci budżet państwa (tj. podatnicy). Z kolei rolnicy posiadający ponad 6 ha przeliczeniowych muszą płacić po 1 zł (!) za każdy hektar. Wszystkie te wyłomy, odstępstwa i przywileje kosztują nas rocznie 2,5 proc. PKB (ok. 50 mld zł), a to - zaraz po Grecji - najgorszy wynik w Europie!

Źródła informacji:
> Emerytury i renty w 2018 r. (Stat.gov.pl)
> Ile tak naprawdę pracują nauczyciele? Dane OECD (Konkret24.tvn24.pl)
> Wydatki na edukację. Dane Eurostatu palsują Polskę ponad średnią (Samorzad.PAP.pl)
> Nie ma rządu na rolnika. PiS też nie chce narażać się chłopom, więc KRUS zostaje (GazetaPrawna.pl)
http://niewygodne.info.pl/artykul9/Nadmierne--przywileje...