27.09.2015
„W szkole nie matematyka ma być nowoczesna, ale jej nauczanie” – René Thom (1923–2002, matematyk francuski)
„E-laboratorium matematyczne – małymi krokami do wielkich sukcesów” to projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego realizowany przez Firmę Edukacyjno – Wydawniczą ELITMAT z Mińska Mazowieckiego, którego pomysłodawcą był Dariusz Kulma – Nauczyciel Roku 2008.
Głównym filarem projektu jest nowy program nauczania matematyki skierowany do uczniów szkół ponadgimnazjalnych, wykorzystujący w nauczaniu nowoczesny portal edukacyjny, zawierający ogromną bazę materiałów dydaktycznych i narzędzi wspomagających naukę, a przede wszystkim kompendium wiedzy w formie e-podręcznika z planszami interaktywnymi pozwalającymi na zwizualizowanie uczniom wielu zagadnień – widzieć, poruszać, obserwować zależności i wyciągać wnioski to najskuteczniejszy sposób nauki.
W dniu 25.09.2015 roku w Miejskim Domu Kultury odbyła się konferencja podsumowująca projekt, w której udział wzięli przedstawiciele szkół biorących udział w projekcie, jak również nauczyciele z Polski zainteresowani wdrożeniem programu w swoich szkołach.
Podczas konferencji Dariusz Kulma wraz z Małgorzatą Zakrzewską (koordynatorką projektu) podsumowali trzy lata działań w projekcie i przedstawili rezultaty w postaci nowoczesnej platformy edukacyjnej.
„W czasie trwania projektu koncepcja materiałów dydaktycznych znacznie ewoluowała, aż ostatecznie, czego na początku nie planowałem, stworzyliśmy e-podręcznik z wszystkimi materiałami i funkcjami w jednym miejscu na portalu. To była dla mnie niezwykła matematyczna przygoda. Wymyślić, zrealizować, wdrożyć, przekonać innych nauczycieli, że warto – często nie było łatwym zadaniem. Jednak gdy dziś słyszę opinie, że lekcje są teraz inne, ciekawsze, a matematyka stała się bardziej kolorowa i przyjazna, to mam poczucie, że misja E–laboratorium się w pełni powiodła. To był trudny i bardzo pracowity, ale również niesamowicie owocny czas, który w pełni wykorzystaliśmy, by móc uczyć matematyki innego wymiaru.” – mówił Dariusz Kulma.
„E-laboratorium matematyczne jest programem niezwykle nowoczesnym i wyjątkowym na rynku polskiej edukacji matematycznej stworzonym przez nauczycieli matematyki dla nauczycieli matematyki. Najlepsze nauczycielskie doświadczenia twórców tego programu zostały podarowane innym nauczycielom w formie gotowych materiałów do pracy z uczniami.” – podsumował Witold Pająk (rzeczoznawca MEN oceniający podręczniki szkolne, a także zdobywca tytułu Honorowy Profesor Oświaty 2014), opowiadając o swoich doświadczeniach ze współpracy przy projekcie i zachodzących zmianach w zakresie nauczania, których prekursorem w Polsce jest firma ELITMAT.
O tym, jak rozpalać i podtrzymywać w sobie pasję do nauczania i nauki mówił w czasie wykładu motywacyjnego Michał Zawadka – optymista, autor, mówca, trener. „A rolling stone gathers no moss czyli toczący się kamień nie obrasta mchem” – podsumował, życząc wszystkim, by byli jak toczące się kamienie, dążące do swojego celu każdego dnia.
Z kolei w świat urządzeń mobilnych wprowadził zebranych Marcin Zaród – zdobywca tytułu Nauczyciel Roku 2013 i członek grupy Superbelfrzy RP. W czasie swojego wykładu przeprowadził symulację lekcji, tworząc z sali MDK interaktywną klasę na miarę XXI wieku.
Konferencję poprowadził i zakończył krótkim recitalem Robert Kasprzycki – polonista z wykształcenia, który znakomicie odnalazł się wśród grona matematyków.
Po konferencji wielu nauczycieli podkreślało, że E-laboratorium matematyczne to odkrywanie z uczniami nowego oblicza matematyki. To pierwszy tego typu program dostępny w Polsce, w pełni interaktywny i kompleksowy, z którego zarówno uczniowie jak i nauczyciele mogą korzystać nie tylko na tablicach interaktywnych i komputerach, ale teraz również na smartfonach i tabletach.
„Uczniowie tęsknią do lekcji matematyki i chętnie w nich uczestniczą. W związku z tym zapraszam innych. To super przygoda, super przeżycie, matematykę odkrywa się na nowo. To cudowna przygoda w życiu matematyka.” – mówi Izabella Bnińska (nauczycielka z IV LO w Warszawie).
„Do projektu przystępowaliśmy z ogromnymi oczekiwaniami i nadzieją na wprowadzenie świeżości w naszą pracę, licząc, że wizualizacja problemów i narzędzia, które są dla ucznia codziennością, uatrakcyjnią nasze zajęcia i co najważniejsze, uczynią je bardziej przejrzystymi. Po roku pracy przyznaję, że założenia spełniają nasze oczekiwania. Nowa formuła wymogła na nas zupełną zmianę podejścia do prowadzenia zajęć. Pozwala ona zaoszczędzić czas zarówno na przygotowanie się do lekcji, jak i na samym jej przeprowadzeniu.” – mówi Piotr Grabowski (nauczyciel z ZS nr 3 w Mławie)
„Wspomagamy się najlepszym obecnie programem matematycznym, GeoGebra, mamy swoje podręczniki, platformę internetową, podręczniki są skorelowane z oprogramowaniem. Te wszystkie peryferia nie zmieniają treści i wymagań ani nie sprawiają, że matematyka nagle staje się dla wszystkich łatwa, ale powodują, że uczniowie chętniej siadają do matematyki. Zajęcia, a także samodzielne uczenie się stają się bardziej atrakcyjne, a przy tym skuteczne.” – mówi Fryderyk Laskowski (nauczyciel z ZSO w Nasielsku)
